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最是書香能致遠，唯有讀書方寧靜。近年來，楓溪鎮(zhèn)楓一小學深入推進“書香校園”創(chuàng)建活動，引領(lǐng)全校師生踐行“閱讀終生”的讀書理念，培育師生人文素養(yǎng)，形成了一系列“書香育人”新方法、新思路、新舉措，成功入選2024年廣東省青少年學生讀書行動“書香校園”名單。

走進楓一小學，學生們朝氣蓬勃，或談笑漫步于操場，或手拿喜愛的書籍憩坐于榕樹下，在充滿自然氣息與溫馨氛圍的環(huán)境中暢享閱讀的無窮魅力。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學語文教研組長 謝靜吟：一般的書屋都是在室內(nèi)，當初打造這個空間就是在室外呼吸自由的空氣，舒暢地身心愉悅地在這個環(huán)境中來閱讀，這六個小屋里面有各式各樣、各個版本的書，各個題材的書，我們會定期進行更換，讓孩子們在閱讀的時候博覽群書，獲得更多的空間和感受。我們有統(tǒng)一的安排，也有自由的時間，在課后服務(wù)里面會安排一定的學生、一定的時間讓他們在這里閱讀。

閱讀是心田的耕耘，楓一小學為學生打造好閱讀場所這塊“地”的同時，也通過形式多樣的方式播撒閱讀的“種子”，激發(fā)學生閱讀的興趣。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學語文教研組長 謝靜吟:學校還成立了以吳校長為領(lǐng)導小組的書香校園的創(chuàng)建，制定了一系列的措施，將書香校園的建設(shè)和學校的常規(guī)教學活動有機的結(jié)合在一起，做到了在教學中促讀書，在讀書中促教學。然后孩子們開展了很多的活動，為了提高他們的積極性，讓他們每周誦讀經(jīng)典，親子共讀分享、手抄報比賽等，還讓學生把讀書之后的心得寫成書本進行分享，收到了非常好的效果。比較欣慰的就是學生的閱讀習慣，閱讀的熱情非常濃厚，閱讀的積極性逐步地提高。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學學生 佘潤博：課堂上老師會結(jié)合我們所學的課文，給我們推薦很多課外讀物，比如學習了小說單元老師就給我們推薦了《高爾基的童年》，亞米契斯的《愛的教育》，還有管樺的《小英雄雨來》，讀書讓我接觸新的思想文化和知識，從而開闊我們的視野，通過閱讀我能與古人博古碩今，從正反面的故事中吸取教訓、增長見識，形成正確的世界觀、人生觀。

書香潤心，閱思行遠。在校外，楓一小學長期倡導親子共讀，讓家長與孩子以書為友，感受閱讀的獨特魅力，共享親子閱讀的美好時光。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學學生 吳欣冉：我們學校舉行了豐富多彩的活動有暑期讀一本書活動、古詩詞競賽、書香伴我行讀書征文比賽、親子共讀一本書等，通過和媽媽共讀一本書，我和媽媽成為了志同道合的好朋友，我們經(jīng)常一起聊書中的故事，科學小常識，我還變得更勇敢了呢。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學語文教研組長 謝靜吟:親子分享共讀,一起來分享所得所感所悟，對于學生們讀書的習慣也有了一定的促成，而且讀書的方法也得到了一定的提高，從而提高了我們的語文成績和各科的成績，促進了全面的發(fā)展。

憑借卓越的閱讀推廣和濃厚的文化氛圍，2024年，楓一小學在廣東省青少年讀書行動中脫穎而出，榮獲“書香校園”稱號。楓一小學表示，將繼續(xù)深入推進“書香校園”建設(shè)，打造“閱滿校園”新常態(tài)，通過將閱讀融入教育教學、優(yōu)化閱讀空間、加強圖書配備等舉措，持續(xù)深化多元化閱讀途徑，營造良好的閱讀氛圍。

楓溪鎮(zhèn)楓一小學語文教研組長 謝靜吟:這一次能獲此殊榮，我們?nèi)熒潜陡泄鈽s，我們將以此為契機，不斷地把書香校園活動深入開展書香校園的各種考核機制，落實做好書香教師、書香班級、閱讀之星的評比，讓我們的書香校園文化內(nèi)涵更豐富，特色更鮮明。